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计算机教学中培养学生自主学习能力的有效策略

2019-05-16 16:05  点击量:

叶圣陶先生有一句名言:“教学不需要教学。”现代教学理论告诉我们,现成的结论并不重要,而是得出结论的过程;现成的真理并不重,而是发现真相的方法;现成认知的成就不重,重是人类理解自然发展的过程。可以看出,在教学过程中,仅仅向学生传授现成的知识是不够的。它还应该教会学生学习和发现真相的方法,即教学生学习。这对学生实现终身教育和创造性劳动是必要的。拥有最重要的品质。因此,在教学中,强调培养学生的自学能力。由于计算机软件和硬件的快速变化,学生在学校学到的计算机知识和技能很快就会过时。因此,在计算机教学中,培养学生的自学能力尤为重要。接下来,结合多年的教学实践,探讨在计算机教学中培养学生自主学习能力的有效策略。

1计算机教学中培养学生自主学习能力的有效策略

1.1培养学生对计算机的长期兴趣,形成自学动机

自学有动力,这种动机来自很多方面,有自己的兴趣,有亲戚朋友的催促,有就业前景,有应用需求等等,其中最重要的是我的兴趣。兴趣是最好的老师。如果您有兴趣,您将有意识地学习,您的学习效率会很高。

当学生第一次接触电脑时,他们往往充满好奇心,但好奇心并不重要。教师善于将学生对计算机的好奇心转化为兴趣。在学生形成兴趣后,他们也善于将短期利益转化为长期利益甚至终身利益。由于计算机本身功能强大,因此应用程序既广泛又广泛。特别是在上网后,网络内容丰富多彩,学生对计算机普遍感兴趣,为培养终身计算机兴趣奠定了良好的基础。但是,教师必须积极探索新的方法来不断激发鲲以维持学生对计算机的兴趣。只有这样,学生才能长时间保持自学电脑的力量,跟上不断变化的计算机技术潮流,适应未来的终身学习。需要。在教学中,我主要采用以下方法培养学生对计算机的兴趣。 1)尝试在教学中展示计算机的神奇功能。在教学开始时,可以向学生展示计算机的多方面功能,如计算机绘图鲲设计和动画鲲编辑音频和视频鲲处理图形图像鲲播放视频鲲在线搜索信息鲲发送和接收电子邮件鲲下载和上传文件鲲在线聊天鲲在线购物鲲在线电影鲲在线游戏等都向学生展示,让学生充分认识到计算机对现代社会的巨大影响,激发他们学习计算机知识和技能的兴趣。?在通常的教学中,更多的注意力是动员计算机的各种功能以维护学生的兴趣。每个计算机软件都有很多很少使用的功能,但应鼓励学生在教学中大胆使用这些功能。它还允许学生找到普通人找不到的一些软件功能。一旦找到,让他发表课堂并赞美他们,这样学习软件的过程就成了一个有趣的探索过程,学生们非常感兴趣。学习意识也大大提高。

2)引导学生运用计算机知识和技能解决实际问题,使他们感到满足。

计算机被广泛使用,他们善于将实际问题带入课堂。学生可以用计算机解决这些问题,让他们感到满足。这对于培养学生学习计算机的兴趣非常有效。例如,让学生用电脑制作生日贺卡,通过互联网表达对生日的祝福;用计算机制作广告卡通,制作多媒体课件;引导学生使用数据库系统开发一些管理软件,如图书管理软件;计算机语言如c或c ++语言开发系统管理软件,甚至游戏软件;让师生利用计算机网络相互交流,在线解决问题,讨论共同话题等......通过解决实际问题,不仅可以激发学生对专业知识学习的兴趣,也可以大大提高学生的综合素质应用能力,也让学生了解如何解决计算机的实际问题。当学生看到他们设计的系统程序可以解决实际问题时,他们会非常兴奋并且很容易感到成就感。另外,让学生利用计算机设计课外活动海报鲲建立个人网站鲲举办计算机技能竞赛等,都起到提升学生成就感的作用。

3)适当引入电脑游戏,协助教学,增加教学兴趣。

计算机教学中培养学生自主学习能力的有效策略

有些老师害怕学生玩电脑游戏和玩东西,影响学习计算机知识和技能。事实上,电脑游戏特别适合学生的心理,最能让他们从电脑学习。在教学中安排一些健康益智游戏以辅助教学是有益的。许多计算机大师自从开始玩电脑游戏以来就对计算机产生了浓厚的兴趣。例如,学习指法非常无聊。如果老师在开始时直接解释手指放置和指点,学生不仅厌倦学习,而且非常不愿学习,也不能强迫他练习。在教学中可以采用引入游戏的方法,首先让学生玩《金山打字通》,谁得分好或与老师竞争。学生在练习“青蛙过河”等游戏中发现,要取得好成绩,必须练习指法。所以有些人建议如何能够一次又一次地玩。在这种情况下,老师会解释指法练习,学生会非常认真。经过一段时间的练习,学生在玩游戏时会感到放松。这样,既保持了学生学习计算机的积极性,又可以自觉地学习计算机知识。?1.2引导学生掌握自学方法,提高学习效率

作为二十一世纪的计算机教师,应该牢记“养人鱼不如教鱼人”的原则是在教学方法中学习法律,而不仅仅是让学生“学习“,还要让学生”学习。“在教学过程中,学生应以“学习”为中心,教学要学好。与其教授学生广泛的知识,不如教会学生如何掌握广泛的知识。教学生掌握良好的自学方法,是让学生掌握学习规则,提高学习知识和应用知识的能力。对于学生来说,学习如何自学是比学习知识更重要的。

1)教学生如何在课堂教学中自学。

计算机教学中培养学生自主学习能力的有效策略

教师希望教授学生自学方法,首先演示各种具体的鲲学生在教学中易于掌握,如扩展自学方法鲲水平接触法鲲综合归纳法鲲根搜索法鲲寻求普通法等。教师在教学实践中要展示各种解决问题的方法,不仅要使教学方法灵活而且不僵硬鲲立体而不是平面鲲错综复杂而不是单一,更重要的是为学生提供一些鲲可以学习,让学生使用。在教学生自学方法时,学生学习和学习的方法是最难解决的问题。前者是定向问题,后者是规则问题。

学什么?为了使学生保持一致,教师必须首先面向教学,提高针对性,减少失明,减少或不做无效的劳动。今天的世界被称为信息爆炸的时代,很多信息都反映在我们的视野中,这让我们眼花缭乱。据专家介绍,每隔1到2年,软件的软鲲硬件就会更新一次。面对如此迅速的发展,我们应该有选择地学习,应该学习信息科学的基本问题和基础知识。掌握中心,关注关键点,并根据实际情况有选择地学习。具体而言,您必须执行以下两点:1。了解与教学内容密切相关的要点。由于知识的海洋是如此巨大,信息技术科学的速度如此之快,学生在学校学习的时间有限,他们不能学习所有东西,也不需要学习任何东西。 2从易到难,从浅到深学习。因为浅内容的处理级别较低,反之亦然,所以信息处理通常从低级别发展到高级别。

怎么学? “最有价值的知识是关于方法的知识。”最重要的方法是学习方法。为了更好地掌握学习方法,第一步是完成“学习学习方法”。教师指导学生综合鲲归纳鲲分类鲲整理,是培养学生自学能力不可或缺的一部分。不同的课程应采用不同的学习方法,不同的学生应采用适合自己的学习方法。例如,在学习互联网时,如果你只学习了鲲类型的局域网鲲 Internet鲲各种网络的概念,如何设置tcp/ip协议鲲如何保存网页和图片等,无需实际机器操作,所以单调乏味,目的不强,降低了学生的兴趣和作用。最佳学习方法应结合学习过程,理论与实践,知识与能力,重复观察鲲分析鲲比较鲲讨论鲲总结,随时验证鲲修改鲲完美学习方法,协同学习鲲头脑风暴,效果更好,应该专注于新知识鲲学会应用于学习鲲生活来解决问题。