当前位置: 主页 > 规划展示 >

关于高中体育选项课教学的思考

2019-04-30 10:25  点击量:

论文关键词体育教学中学体育选项教学

该论文的高中体育选项教学在学生中非常受欢迎。在教学中,学生对学习有浓厚的兴趣,体育技术技能和身体素质得到了极大的提高。基于作者近十年的体育选项教学实践,本文对高中体育选项教学的现状进行了反思,并对高中体育选项的教学提出了建议,并对高中体育的开放提出了建议。选项教学,使选项教学成熟完善。 。

目前高中体育选项教学概述在鲲

选修教学可以充分体现学生的主体性,促进学生的身心发展,对学生掌握特殊技能有显着影响,培养学生的终身锻炼习惯,促进学校课余体育活动的发展,并基本满足学生的需求。它促进了学生学习动机的良好转化,激发了学生对体育教育的兴趣,学生的人格倾向得到了很好的发展。选修教学为学生提供了发展体育人才的平台,有利于提高体育技能,形成体育专业,体现基于兴趣鲲的不同待遇原则,教学生鲲,激发学生的学习积极性。所有人都发挥着积极作用。然而,选项教学在实际操作中也遇到很多问题,如现场设备不足,学生的爱好和爱好,一些场地设备不在一起,难以管理,给教学带来很大麻烦。鉴于上述情况,我们的体育教师在选择性教学中面临诸多问题,如如何为不同的学生选择;如何提高学生的兴趣,使他们有技能;如何全面发展学生的体质等。

对鲲中学体育选项教学的思考

1.学校场地设备和体育教师的专业知识是选修教学的基础。

学校的体育选项必须基于学校现有的场地设备,一般打开篮球鲲足球鲲排球鲲乒乓球鲲羽毛球鲲健美操等项目。学校的体育设施相对较好,还有攀岩场所。开设攀岩课是不可行的,没有保护人员。选修课教育的教师主要是基于体育教师的第一个专业。只有当期权老师不能安排时,才能考虑老师的第二个专业。这种安排可以确保每个选项类别都符合项目的要求。体育老师。 2.确定打开选项的数量和选项的数量。鲲每个班级都是选项教学中的重要一步。高中男生对篮球很感兴趣,选项数量可以达到总数的30%;女孩喜欢羽毛球鲲乒乓球,选项数量约占总数的35%;其余的是足球鲲排球鲲有氧运动占总数的35%左右。但是,要打开的类和类的数量将同时受到该类的约束。第二年还应该考虑文本类鲲。其次,每班学生人数约50人,便于有效指导。第三,选项教学突出了学校特色体育,为学校培养体育后备人才。在做出学生选择时,应适当规定每位候选人。应首先考虑学生的第一选择。如果实际选项数量之间存在矛盾,教师必须调整学生的选择并尝试获得学生。同意做学生的思想工作。?3.提高学生的学习兴趣是选修教学的关键。

体育兴趣是中学生积极参加体育锻炼的重要前提,对学生的健康成长具有深远的意义。体育兴趣是人们积极认识和优先考虑体育活动的心理倾向。如果一个人对体育感兴趣,他们会积极参与。充分承诺的结果将是满足需求和积极的情感体验。因此,体育兴趣是体育参与的基本动机之一,它影响着人们参与体育运动的具体方向和强度。有些人认为选择教学本身是基于学生的兴趣,为什么有提高学生学习兴趣的问题?这应该单独处理。如果是篮球班的学生,对篮球技术学习真的很感兴趣,但乒乓球班鲲羽毛球课的情况主要针对女生而言不同。高中女生总是很开心和自己的选择。这是一个无奈的选择。因此,如何提高这些学生对体育学习的兴趣,仍然是中学体育教师教学中必须解决的关键问题。

合理组织和实施课堂教学是选修课顺利发展的有力保证。

只有合理,彻底的教学组织才能使学生在心理上和物质上做好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。在教学过程中,教师鲲学生鲲教科书通过复杂的互动使教学成为一个动态和统一的过程。在这个过程中,教师采用一定的组织教学形式和手段来完成某些教学任务,实现教师。学生“教学”和“学习”的目的。教师必须做好在体育课堂各个阶段组织教学的工作。首先,在课程开始时,更多创杏耀娱乐新的“集体”游戏被用来激发学生的参与意识。其次,在基础内容学习中,在适当利用多媒体条件下,运用启发式教学,让学生在安全的基础上练习,在实践中发现问题,解决问题。教师可以随时打电话和指导,让学生积极思考,练习和管理自己。在期权教学中,教师提出目的和要求,小组讨论实践计划,提高反复练习的技术水平。选修教学第一阶段后,将安排更多的教学比赛,使学生有自我表达机会,提高整体运动能力和水平,提高他们的反应速度和敏感度,培养学生良好的精神素质。当然,所有的身体素质自然会增加。最后,让学生放松,有目的地放松身心愉悦。在放松的过程中,让学生评估小组或个人,肯定好的方面,并提出改进现有的不足之处。

5.提高学生的体育专业水平,培养学生的身体素质是选修课的目标。

体育选项的教学使课程更加灵活。鲲更加开放和灵活。它扩大了课程内容的覆盖范围,扩大了不同系列和课程的深度和难度之间的差距,保证了新课程所追求的基本鲲时代。性别鲲实现了多样性和选择性等目标。在选项教学中,学生可以在某个项目上学习很长时间的鲲系统。因此,在选定的项目方面,获得的知识鲲技术鲲技能更加连贯鲲系统的完整性,有利于运动技术的形成和改进,有利于学生专业的培养,有利于学校培养竞技体育梯队。同时,学生在选择实践中自然提高身体素质,学生通过积极参与完成体育目标。?高中体育选项教学的三个鲲建议

1.处理学校实际情况与学生自愿选择之间的矛盾。

关于高中体育选项课教学的思考

在第一个健康思想的指导下,学校将根据学校的体育环境和条件合理确定学习项目;学生将根据体育兴趣鲲的爱好和基础,选择体育教师确定的学习项目。学校实际情况与学生自愿选择之间的矛盾。在条件允许的情况下,学校也在努力改善体育设施。

2.合理分配项目和数字。

在选项中,单个选项的数量太少,而其他选项太多。我们需要由我们的老师正确部署。

3.妥善处理学生转学。

当教学在某个阶段进行时,会有个别学生寻求转换,我们的老师会正确处理。

4.专注于考勤系统。

关于高中体育选项课教学的思考

学生来自不同的行政课程。教师不熟悉学生。鲲很熟悉。课堂上有学生俱乐部,影响教学的秩序和教学效果。教师应注意考勤系统。

5.适当地进行分层教学。

在选项教学过程中,学生在实践中不积极,教学内容不能面向所有学生,学生有“吃不饱”和“不能吃”的现象,教师应该进行适当分层教学。

6.采用多种教学方法。

教师选择教学内容,认真安排教学步骤和教学方法。更多使用指南鲲合作鲲查询教学方法,让学生积极参与学习和锻炼。

7.课堂充满活力,形成协同作用。

在体育选项的教学中,体育课堂应充满活力,教师要精力充沛,学生要有动力,教材内容要有吸引力,环境会有紧张感,而且互动性很强。四个要素将形成协同作用。

高中《体育与健康》课程实行选修教学,这已成为教学改革的必然趋势。由于选项教学可以充分反映学生的主体性,有助于提高学生的身体素质和运动技能,有助于培养学生参与终身体育的意识和习惯。同时,期权教学提出了对体育教师发展专业知识和技术技能的高层次要求。教师对学生的选择学习有很强的“指导”作用,给教师带来很大的教学压力,鼓励教师不断进步。选修教学和新课程改革同龄人,体育教师和选择教育共同成长! [参考文献] [1]王世泽。新课程标准下的体育选项教学[c/ol]。辽宁师范学院网,2006.11杏耀注册。 [2]扬州新华中学。高中体育选项教学的研究与实践[E]。扬州教育,2004.4。 [3]龚振官。体育功能和高中体育选项教学[c/ol]。中国教育新闻网,2007.7。