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高职学生恋爱心理及对策研究

2019-02-27 10:17  点击量:

本文结合高职学生的心理特点,通过统计和心理知识分析的运用,总结了高职院校校园爱情现象背后的主要原因,并提出了建设性的解决方案。

高职学生恋爱心理及对策研究

高职学生恋爱心理及对策研究

关键词:高职学生;主导需求偏差;认知偏差

针对高职学生的爱情趋势,我们对三个年级的学生进行了单独的问卷调查。结果显示,55%的学生恋爱,25%的学生有恋爱倾向,20%的学生目前不考虑爱情。数据证明大学爱情现象非常普遍。然而,高职学生鲲的生理特征可能会导致许多爱情问题,给学生的管理工作带来诸多困难,严重影响学生的身心健康。

1.分析高职学生恋爱现象的原因

1.1学生个人主导需求偏差

马斯洛的理论将需求分为生理需求。鲲安全需求鲲社会需求鲲尊重五类需求和自我实现需求,从低级到高级排名,生理需求是人们行动的驱动力。马斯洛认为,只有满足这些最基本的需求才能生存,其他需求才能成为新的刺激因素。在职业学生时代,性生理学已经成熟,个性尚未成熟。此外,性态度越来越开放。调查问卷调查显示,超过一半的学生认为婚前性行为是正常的。上述情况表明,高职学生容易产生生理需求引发的爱情动机和行为。

大部分高职学生来自农村。由于家庭生活贫困,一些学生入学时有自卑感,人际交往能力薄弱,性格不善。新的集体住宿条件带来不同的个性鲲行为习惯学生的沟通和宽容是不可避免的,人际交往能力差。鲲不善交际的学生经常成为宿舍里的孤儿。宿舍组中这些学生之间缺乏友谊往往通过寻求与异性更亲密的关系来满足爱和被尊重的需要。在许多高中生坠入爱河之后,他们与集体更加分离。社交圈越来越狭窄,会有一种多角度的爱,这将导致学生之间的僵化关系,进一步影响人际关系。由于高考,高职学生被列为无偿团队。因此,许多学生在高考中遭受了强烈的心理影响。如果父母和老师没有心理干预,学生可能会感到自卑。鲲自我意识差异鲲缺乏自信和其他心理问题。相反,许多着名大学生具有较高的社会认知度和较强的自信心。大多数人都有崇高的理想目标。在有限的大学时间里,他们更有可能集中精力和时间在学校和职业生涯中完成高水平的自我。实现您的需求,实现您的梦想和目标。因此,高职学生心理问题导致的大学目标的缺失也可能导致学生失去自我满足的需求,自我贬低,误入歧途,满足爱情行为的生活空虚。?职业学生的年龄仍然是青少年,经验和经验很少,即将进入社交阶段。社交媒体曾将80后的年轻人与草莓进行了比较,他们的外表是明亮而美丽的,但他们受不了压力。也许是农村学生缺乏家庭教育,中国应试教育的弊端。许多学生没有形成良好的道德品质和行为习惯,但他们心理素质普遍较差,责任心较弱。人格发展仍然不完美,缺乏爱心。能力。具有这种心理特征的学生可能会因为满足自我需求和逃避学术压力而在美丽的校园环境中加快爱情的步伐。缺乏责任感和自我控制可能会对性问题产生很大的影响。错误。我国的法律已经规定大学生可以结婚。该条款为学生的校外租房提供了法律依据,增加了学校管理学生的难度。此外,一些学生的心理素质较差,不会处理失去爱情等问题,导致校园内因爱情而引发的冲突。

根据主导需求,行为动机,然后行为原则,如果学生的主导需求不是自我实现,其他需求动机产生的爱情行为可能会导致不良后果,延缓学生的学业和未来。 1.2认知偏差导致爱情行为

精神分析学派认为,人们的心理问题往往是由对某个问题的理解偏差引起的。一个尚未培养健康人格的学生也可能是由于一些误解造成的。经过调查,有爱心动机的学生有以下理解。:相信如果你在大学里没有坠入爱河,你就会失败。爱是大学的必修课;约会是一种时尚。根据调查,这些学生的配偶选择标准往往是不现实的,对象的选择是理想化的。无论它是否大,外观是否美观,都反映出扭曲的价值观和强烈的虚荣心。

2.对策研究

鉴于上述主导需求和思想认知偏差,高校思想政治工作应引导学生达到高层次的精神需求,培养学生的社会主义核心价值观鲲。 2.1心理干预:学校及时报读了学校,以消除对高等职业教育的鲲家长的负面消息。通过专业前景分析鲲职业发展方向分析鲲招生心理咨询等专题讲座,缓解学生的疑虑,帮助学生树立信心,树立新的学习目标和人生目标。引导学生把学术发展作为自我实现的基本目标,充分利用校园软件鲲硬件教学资源进行学习,为今后更好的发展打下良好的基础,激发学生的学习动机,减少学习动机。爱动机的可能性。?辅导员老师与学生讨论不同学生的情况,特别是对于人际交往能力较差的学生。自尊心低的学生与他们有良好的关系。他们对自己的爱情和心理问题有深刻的理解,并且他们受到无条件关注鲲和鲲的指导。学生通过正确的渠道获得鲲的尊重,扩大沟通的圈子,积极发展自己的能力。对于已经出现爱情问题的学生,辅导员和老师会及时进行心理咨询,以避免发生恶性事件。 2.2校园文化建设:通过语音竞赛鲲文化活动等校园活动,为学生开展生动的爱国主义教育,唤醒学生的责任感和历史使命感。校园可以提高学生的人际交往能力,增强学生的快乐内心体验,促进心理健康的发展;全校开展精神文明建设,以教师道德建设提升学生的道德素质。鲲价值观和培养爱的能力。参考文献: [1]周柳柱。大学生心理健康的现状及对策[J]。中国高等教育研究,2006(7)。 [2]张玉堂,马中立。大学生恋爱观的偏差鲲原因及对策。甘肃高等师范学报,2002,7(4)。 [3]欧晓霞。当代大学生恋爱价值观调查研究。廊坊学院学报,2006,6(4)。 [4]赵宏伟,董梅梅。大学生恋爱心理与性心理调查分析[J]。辽宁教育研究,2006(4)。 [5]李玉英。大学生恋爱观的调查与思考[J]。思想政治教育研究,2005,(4)。 [6]胡震。当代大学生爱情与配偶[J]。中国青年研究,2002,(6)。[7]徐冬珍,张万山,卢芳。河北省部分高校大学生恋爱婚姻现状调查与对策[J]。中国青年研究,2002,(6)。 [J]。唐山师范学院学报,2006,28,(3)。