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美国研究型大学高峰体验课程对我国本科实践课程的启示

2019-05-01 12:03  点击量:

美国研究型大学高峰体验课程对我国本科实践课程的启示

[关键词]高峰体验高峰体验课程实践课程

[论文]高峰体验课程是本科生的课程,他们可以毕业于鲲,以评估和整合他们的大学经历。通过本课程,学生可以使用鲲扩展鲲关键和应用专业知识,同时提高动手能力和自我实现能力。美国大学高峰体验课程的成功经验为我国大学生实践能力的培养提供了有价值的参考。

马斯洛在研究“自我实现的人”的过程中提出了高峰体验理论。他指出,巅峰体验是人类的一种情感体验。这种体验可能是瞬间产生的压倒性的情绪,或者可能是一种短暂的快乐,甚至是一种欣喜若狂的感觉[1]。正如道家所说,这种感觉可以使人们融入世界,达到“人与自然和谐”的境界。此外,在巅峰体验的过程中,个体常常觉得自己能够理解世界的本质和神秘感,从而提升个体的自信心和能力。

自20世纪80年代中期以来,美国开展了全面的教育改革运动,这使得研究型大学的本科教育成为人们关注的焦点之一。那时,研究型大学的本科教育存在很多问题。特别是在本科毕业的最后阶段,没有一门课程能够让他们充分利用过去的知识。大多数学生毕业后不知道如何在实践中使用自己。所学知识,因此学校鲲社会呼吁改进研究型大学的课程,加强对教学的创造性和实用性的探索,以及学生整合知识的能力,同时培养学生的智力和创造力[2] 。杏耀平台这要求学校为本科生创造一种高峰体验,即在上学期或本科学生的最后一个学期,专注于专业课题,整合过去学到的知识和技能,以解决在学习中遇到的问题。课程。同时,培养他们的自信心和沟通能力。

美国研究型大学高峰体验课程对我国本科实践课程的启示

目前,中国大学教育中存在一种强调理论和实践的现象,忽视了学生的情感体验。在这个时期,大学生的自我意识强烈的心理特征。因此,当个体经历高峰体验时,他们会表现出对自我力量的高度肯定,因此有必要引入一个高峰体验课程来培养学生的实践能力和自信心。鲲高峰体验课程的含义是在高等教育领域,高峰体验课程也被称为高级研讨会。 Rjdurel将其定义为“一系列课程最后阶段的终极课程或经验,其具体目标是将相对分散的知识整合到一个整体中。作为结束课程的课程,学生将提供成功的经验和未来生活的愿景。“[3] Tcwagenaar认为,高峰体验是”一种极端的体验。通过学习本课程,学生可以扩展鲲以制定全面的鲲批评。并且应用专业知识“[4] .KR Crunkilton等人将其定义为”有计划的学习经验,要求学生综合以前学过的内容,并将新知识与现有知识相结合,以解决模拟或真实问题“。[5 ]根据上述定义,我们可以看到,在美国研究型大学本科最后一个学期或几个学期提供高峰体验课程。重点是专注于一个专业项目,并充分利用前几个。多年的学习,以实现整个学科的理解和实践。高峰体验课程强调学生过去的经验和学习过程,而不仅仅是课程内容。本课程旨在培养学生解决问题的能力鲲 ,以及解决问题的能力,关键知识和表达问题的能力。同时,在这个过程中,学生也培养自信鲲的合作能力和人际交往能力。从某种意义上说,高峰体验课程是所有本科课程中最重要的部分。?两个鲲高峰体验课程指南

在实施过程中,高峰体验课程应遵循以下准则。

首先,高峰体验课程应建立自己的核心课程。本课程要求学生根据自己的知识掌握其他课程的知识。

其次,高峰体验课程具有全面的鲲多学科和跨文化。

第三,课程内容侧重于道德和实质性问题,例如影响整个世界和人类的事件。

第四,高峰体验课程倡导培养学生的批判性思维。它鼓励学生应用超越传统方法和观点的知识。在高峰体验课程中,教师通常使用严格的方法和手段来评估学生的学习情况。

第五,课程包括严格的写作部分,尽可能多地寻求整个事件,包括整个事件的所有因素。

第六,高峰体验计划为教师提供了一个独特的机会,可以启动创新教学,鼓励跨学科教学和团队教学。 [6]

三个鲲峰值体验课程的实际应用

目前,美国研究型大学通常提供高峰体验课程,教学方法也以各种形式呈现。主要包括讲课鲲案例研究鲲练习练习鲲团队项目研究鲲书面交流鲲口头交流鲲课堂讨论和报告鲲个人研究项目和口头报告。其中,团队项目研究是一种教育娱乐活动模式,其实施过程充分体现了大学本科研究性学习的经验特征。教育工作者在教学活动中有意识地为学生创造并提供合理的外部性。刺激因素,及时的激励和指导,促使学生产生一定的相关经验,从而提高个人的自信心和能力。

我们以跨学科峰值体验课程为例。该课程专为建筑专业的学生设计,也允许房地产学生参加选修课程。课程名称为“Place Development”。在教学中,该课程鼓励学生培养自学技能鲲沟通技巧鲲团队合作能力和批判性思维。该课程在项目实践中完成。来自建筑专业的学生可以通过做中学了解房地产开发的各个过程,如市场调查鲲选址和选址鲲项目可行性分析鲲位置设计鲲房屋设计鲲评估鲲调度鲲融资,以及项目完成等一系列知识。作为房地产选修课程,本课程涵盖房杏耀注册地产开发和业务发展领域。由于一个班级通常有12到20名学生,建筑和房地产的学生可以在同一时间和地点上课,每周2节课,每节课2小时,每门课3学分。在课程教学中,讲座和实验几乎是内容的一半,所有内容都由同一位老师讲授。教学方法包括开设讲座。鲲邀请访客鲲放置视频鲲以安排任务鲲学生演示和实地考察。?以下是具体工程实例的描述。 2006年春天,教练在威利斯顿的盖恩斯维尔西南部选择了一处房产,占地95英亩,土地价格为190万美元。该物业是一个家庭住宅,由于规模庞大,教练决定将其划分为六个平均区域,六个学生团队模拟六个开发公司。在此之前,学生们被要求通过荣格人格测验来了解他们的性格类型。根据测试结果鲲学生的背景信息,教师将他们分成六个小组。小组成立后,每个学生团队确定每个人在团队中的角色和责任。每个团队成员负责土地开发的不同方面,如领导团队鲲项目经理鲲财务经理鲲销售代表。每个团队模拟一个开发公司,每个开发公司负责开发约15.8英亩的土地。通过将其分为六个部分,每个团队负责一小块土地,这略微减少了学生的工作量。教师需要协调各个学生团队在开发过程中的所有活动,特别是那些涉及场地分析和房屋设计的活动。要求学生使用可持续发展原则来设计建筑项目。最终的“产品”是设计和整合所有六个项目并撰写书面报告。 [7]