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杏耀娱乐:基于人才培养的图学教学法在历史教学中的应用研究

2019-09-10 10:34  点击量:

杏耀娱乐:基于人才培养的图学教学法在历史教学中的应用研究

杏耀娱乐平台:中历史的教学内容是几代人的历史,它基本上按时间顺序解释了每个历史发展阶段的经济,文化和政治发展。这种形式的知识内容丰富,但同时也相对分散。学生很难形成对知识的系统理解。图形教学方法是一种基于历史横向和纵向的内部开发逻辑。根据某些线索,它是图表,图表和表格形式的教学表达。这是推动历史教学的有效途径。本文结合实际教学案例,分析了图文教学法在初中历史教学中的应用。

一,图文教学方法的基本内涵

图形教学法是一种以图形,图形和表格的形式显示事物特征的教学方法。该方法可以通过更具体的图像表达相对分散的抽象历史逻辑,历史历史事实和历史概念。其实质是将抽象知识可视化并将分散的历史系统化。图形教学方法向学生展示了历史课堂教学过程中课程理念与基本结构的本质区别,可以有效地激发学生建立知识体系,理解深刻内涵的激情和动力。

初中生的思想仍处于具体过渡到形成的阶段。这种思维转变要求学生依靠物理逻辑来依赖内部逻辑。初中思维转变可以通过图文教学方法构建学生的知识表现形式,促进学生积极构建知识体系,更符合学生的年龄发展特点,可以更好地实现教学效果。

图形教学方法可以使学生以最简化的形式在最短的时间内掌握历史的来龙去脉,更直观地再现历史,巧妙地将历史教科书中的多个知识点连接起来,使整个历史课堂更加完整。简单易用。

例如,在解释汉武帝历史事件以强化皇权的过程中,教师应该把握整体,认真梳理,演绎部分的整体认识,更加注重记忆的细节。历史知识的总体结构框架由许多要素组成。在解释本节新课程的过程中,教师可以采用整体到地方的安排方法。教师可以从整体角度设置分析图表。中国,朝鲜,皇帝和外国王朝的地位,通过模拟平衡来解释皇帝与中国和朝鲜,朝代之间的整体关系,并澄清这些部分的主要组成成员,使学生能够掌握主要矛盾然后要注意描述的细节杏耀娱乐:。

在初中历史的教学过程中,复习是一个非常繁重的过程。由于历史主题本身具有复杂系统和许多知识点的特征,因此整体评论将具有非常大量的信息。学生希望掌握必须使用的所有方法。在这个过程中,教师可以使用图形教学方法引导学生更清晰地进行复习。在评审过程中,最常见的图形教学方法是数轴方法。数轴方法通常用于学生的整体记忆过程,即根据历史事件的演变将大时间划分为不同的时间段。它可以使知识更系统,更整合,更简单,帮助学生更好地把握整体。例如,在中国近代史的回顾过程和社会主义建设的历史中,可以使用数值轴图法。

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通过这张图片,学生可以更简洁地了解整个历史,不仅可以方便学生的记忆,还可以使学生掌握重心,触摸类比,并将更多的知识点联系起来。

再比如在三大战役的总结过程中,采取的图示教学法可以是知识结构图的形式。知识结构图可以说是历史学科的筋骨,帮助学生们明确历史课程基本结构,就能够使学生们更为系统地掌握整个的历史内容和事件发展过程。

通过这种形式学生们能够更为清晰地明确三大战役的重点信息,在单元的总结过程中使用图表法会更为直接地展现一个单元的知识重点。让学生们能够了然于心,找到更加明确的记忆点,形成深刻的记忆。

四、图示教学法的重意义

初中历史是一门按照时间的发展顺序进行学习的学科,有时候教师为了将一些相似的知识点有机地整合在一起,有可能会将同一时期不同国家的历史事件放在一起进行学习。长期的积累,可能会导致学生们对历史事件模棱两可,最终失去了热情,产生了倦怠的情绪,对于教师的后期教学是十分不利的。采用图示教学法,教师可以将课堂知识的重点理顺了之后再进行讲解,帮助学生们建立起清晰的脉络,全面提升学生们的综合逻辑思维。

学生是祖国的未来,青少年的创造力是科技进步的源泉,在社会竞争力日趋激烈的今天,学校不仅是学习知识的殿堂,更是培养学生们创造力的地方。传统的历史教学为了保证考试成绩通常采取了“填鸭式”的教育,只能让学生们采取死记硬背的形式来记忆知识点。将图示教学法引入到初中历史教学之后,通过独特的历史构架,让学生们通过整理图示来外化自己的思维,理清思路的同时,也为学生们的创造性提供了空间。

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