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中职生自我管理能力与培养探析

2019-02-21 14:22  点击量:

关键词:中等职业学校学生管理自我管理

学生管理工作是学校管理工作的关键和核心。本文从学生自我管理能力的内涵入手,总结了当前中等职业学生管理中遇到的困难和问题,指出中等职业学生的自我管理能力得到加强。培养的现实意义是最后的,并提出了相应的对策和思路。

随着社会的不断发展和近年来中国教育改革的深入,中等职业学校的管理也面临着许多新的问题和挑战。学生整体素质的变化和社会环境的影响使学生的自我管理技能变得尤为重要。结合工作实践,对中职学生的自我管理能力和培养进行了以下探讨和分析。

鲲学生自我管理能力的内涵与现状

(1)学生自我管理能力的内涵

中等职业学生的自我管理能力是指在教师指导下的中等职业学生,侧重于国家中等职业教育的培养目标和教育目的。在中等职业学校的特定教育模式中,根据社会的要求,自我合理调整。资源,有效利用程序鲲协调鲲控制和监督等管理工具,开展一系列自学鲲自学鲲自我控制鲲自我发展实践活动,为自己的思想和行为。中等职业学生完成这些活动的具体方法和心理特点是中等职业学生的自我管理能力。

中职生自我管理能力与培养探析

(二)现阶段中等职业学生管理面临的新问题和新挑战

由于大多数中等职业学生是14至17岁的未成年人,他们处于从青年到青年的过渡阶段。他们的独立感增强了,他们有表现自己才能的冲动,他们有独立工作的心理愿望。他们的自我管理能力极度缺乏,这使得中等职业学生的管理面临新的问题。

1.集体荣誉的思想道德方面鲲社会责任无动于衷,法律意识鲲组织观念不强。他们以自我为中心,在学科组织中存在一些问题:道德品质; 2.许多文化技能学习是学生差,文化基础知识薄弱,学习动机不足,学习目标不明确; 3.日常生活的一部分学生开始爱上学校,沉迷于网吧,吸烟鲲免费饮用鲲和马虎; 4.许多中等职业学生的心理和身体方面心理脆弱,不会与同学相处,有些学生会报告,打架。不爱运动,长时间坐在电脑前玩,影响身体健康。中学生自我管理能力培养的意义(鲲)?职业教育的目标是实现学生自我管理的必然选择。这个时代需要成为实施学生自我管理的必然趋势。 21世纪是以知识为基础的经济,基于创新知识和信息社会,网络迅速发展。时代所需的才能必须首先具备学习鲲自我管理的能力。因此,引导学生自我管理鲲积极发展是时代的需要。

针对上述中等职业学生管理中存在的突出问题,笔者认为,为了创造学生管理的新局面,中等职业学校要通过培养学生的自我能力来达到管理学生的目的,这也可以提高学生的综合能力。能够为学生离开社会鲲奠定一定的基础,以适应社会。提高中职生自我管理能力的三种办法

中职生自我管理能力与培养探析

(1)有效激发中等职业学生的自我教育和自我管理意识

苏霍姆林斯基指出,“只有激励学生进行自我教育的能力才是真正的教育。”中学生正处于自我意识发展的关键阶段。他们寻求了解自己并关心自己的成长。他们渴望成长为一个独立的鲲强大的鲲高贵的人。但是,中学生自我意识中的严重自卑感和自我理解偏差严重阻碍了他们自我教育和自我管理的健康发展。教师可以帮助他们分析自己的优势,明确当代社会人才的需求。通过对学生的自我评价,他们鼓励鲲监督和引导他们不断克服自己,激发和提升学生自我管理的积极性和意识,实施班级学生。自我管理,使每个学生真正从经理转变为经理,增强学生的所有权和民主意识,从而唤起自我管理的热情和对课堂的责任。

(2)为中等职业学生的自我管理提供空间和舞台

每个人都需要被认可并被认为是自我价值。这些必须是人们自我意识的最重要和核心内容。因此,在课堂建设和管理中,教师应该为学生开展一系列的课堂活动。为自我管理和人才创造机会和空间。坚持“以学生为本”的理念,建立班级目标类鲲班级规则鲲班级干部选拔与培训鲲班级财务管理鲲主题班活动开展鲲学校体育参与鲲班级班级比赛鲲实习成就展鲲手写报刊制作等活动,教师应尊重和信任学生,坚持学生主要承担各种活动的作用,从组织各种活动策划鲲具体实施到总结评价,教师应在幕后进行支持鲲指导并关注学生成长。?(3)加强学生自我管理的主体地位,充分调动学生的积极性学生是班级的主体,学生是具有独立人格的生活个体。在课堂建设和管理的全过程中,学生应以其学科地位突出,发挥学生的主体作用,整合课堂上的各种力量,产生新的更大的力量,最大化班级的集体和个体。潜在的力量使学生的主要作用得到充分利用。在班级管理,课堂设计奋斗目标鲲班级工作计划和规章制度,课堂活动的发展等方面,教师有学生发展的空间和空间,充分发挥学生的个性。鲲发展独立思维鲲愿意寻求新的和不同的精神,让更多的学生可以在集体中承担责任。鲲为集体服务,不仅增强了学生的集体意识和课堂的凝聚力,而且使学生获得了班主管的积极体验。鼓励主动参与班级管理和自我管理的积极性,学会从管理者的角色管理他人,学会管理自己。四,鲲结论综上所述,作为一名学生管理工作者,应认真了解高职学生的特点,充分发挥民主作用,让所有学生积极参与管理,千方百计调动自己的积极性和创造性,培养他们的独立自主的精神充分发挥整体素质,发展社会所需人才的能力。参考文献[1]王宗辉。关于改善学生管理的思考[j]。北京干部农业管理学院,2001,(04)。 [2]温海沧。在班级管理中实施民主思想[j]。工业和技术论坛,2010(05)。